学习能力指导师

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学习能力指导师，如何提升导师指导能力和水平，学能指导师职业技能证书

学习能力指导师

摘要 您好！很高兴为您解答！ 注意力训练师更好。 注意力训练师，专注于孩子学习能力的培养，学习方法的优化，学习习惯的养成，在国内有广泛的需求，职业前景良好。 咨询记录 · 回答于
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教学指导能力

教师资格证考试小学《教育教学知识与能力》考试内容主要涵盖教育知识与应用、教学知识与能力两大板块。前者包括教育基础、学生指导和班级管理，后者包括学科知识、教学设计、教学实施、教学评价。能力要求分为了解、理解或掌握、运用三个层次。

《教育教学知识与能力》主要考查考生教育基础、学生指导、班级管理、学科知识、教学设计、教学实施、教学评价。

扩展资料：

小学《教育教学知识与能力》考试体型：单项选择题，简答题、材料分析题，教学设计题。单项选择题占考试题型的约27%，非选择题占考试题型的约73%。

可根据当前小学教师培养和小学教育教学知识与能力考试的具体情况，在材料分析题和教学设计题中分别设置语文、数学等科目的选考内容，考生可任意选择一个科目作答。

教师资格证考试不举办培训，亦不指定教材，考生可登录中小学教师资格考试网下载各科目的《考试标准》和《考试大纲》等相关信息自行复习备考。

参考资料来源：

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导师指导能力

IBSTPI把教师能力分成了5个维度，18项能力，98条具体的绩效指标。这5个维度是：专业基础，教学计划和准备，教学方法和策略，评估与评价，教学管理。

IBSTPI将教师能力标准定义为：一整套使个人可以按照专业标准的要求完成特定职业或工作职责的相关知识、技能和情感态度。

能力标准要求：

1、《能力标准》服务高校加强培养过程性考核和组织师范生教师职业能力测试的需要，按照中学、小学、幼儿园、职业教育、特殊教育五类师范生教育教学基本能力进行分类指导，突出专业特色。

2、《能力标准》研制对标师范类专业认证标准的“毕业要求”，按照“一践行，三学会”（践行师德，学会教学、学会育人、学会发展）的基本框架行文，融入中小学教师资格考试标准、考试大纲以及中小幼职特教师专业标准（试行）相关要求，指导各校加强师范类专业建设，提升师范生教育教学能力水平。

以上内容参考：百度百科-教师能力标准

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