台湾嘉义营销文案与软文写作月考二
编辑整理：整理来源：爱奇艺，浏览量：92，时间：2022-07-04 08:07:02
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全文约3300字，阅读耗时约4分钟，非软文。
“谢谢你啊！大宝这次月考平均成绩提高了10多分！”跟孩子同学家长聊天，她高兴的说。
“太好啦，假期再加把劲儿，中考就很主动了。”我说，想起这学期刚开学的时候，她还一愁莫展，感觉孩子成绩离他的目标高中遥不可及，现在却近在眼前了。
怎么做到的？
我建议她停掉所有的补习班，改为1对1辅导，当然过程也不容易。
学霸我经常听说，学霸君以前还真不知道。这两天被他倒闭的消息和公开道歉信刷了屏，才知道原来学霸君早就这么火啦！
按理说1对1应该很有市场啊，何以致死？
现在教师面临的局面因为相对熟悉一些，我就拿孩子班上的情况来举例。
班上有孩子上小学前英文已经可以流利的听说读写，数学也早就开始上奥数课了！而有的孩子却连ABCD是什么东东都不知道！数学连题都读不懂！语文更是天上地下，三、四年级，前排的孩子经典名著是信手拈来，后排的却连阅读习惯都没养成，偶尔看书还是绘本、动漫！
这是四十人的班，有的学校一个班多达五、六十人，你是老师，就说说你准备怎么上课吧？
对于前排和后排的孩子，老师上课真的很难都顾及到。拿作业来说，如果太多，对于前排的孩子，完全是浪费精力。对于后排的孩子，则又是一个巨大的负担。
好在孩子老师很清楚这种情况，所以孩子每天的作业很少，甚至可以说是极少，两天半的周末作业要不了1小时。留下时间和主动权给孩子和家长。
补习班的情况补习班相对好一些，相比学校，他们自主性更强，也更灵活，可以自由分班、换班。
开学很多补习班都有分班测试，我很怀疑这个分班测试的效果。有一定的作用，但大多数还是流于形式。
分班的标准就是分数。同为80分，有的孩子是计算出错，有的孩子是基础不牢，还有的就是不会等等，你把他们全弄在一个班上课能解决问题吗？
即使是小班授课，孩子的差异性还是很大，老师很难跟每个孩子充分互动，效果自然大打折扣，难以高效的解决孩子面对的问题。
我知道一个机构的顶级竞赛班，30多个孩子，最终能够入选的也就5个左右，你是机构的老师，你怎么上课？你要出竞赛成绩，那么你讲课针对的只能是前几名，其他孩子就拖着跑呗。
你想想其他陪跑的孩子有多辛苦！
孩子的学习或者补习需要针对他的具体情况才可以发挥最好的效果，但强调个性天生又跟集体大班授课冲突，怎么办？
1对1辅导可以完美的解决这些问题最好的办法就是1对1，针对不同的孩子进行个性化的辅导（不是1对1网课，这个本质还是大班教学）。
前面同学家的大宝就是听了我的建议给孩子找老师做1对1的辅导，立竿见影。
我家孩子虽然从未上过补习班，但是每个周末，我都会花时间把孩子的作业仔细翻一遍，看看有没有什么错误（或者涂改过的地方）或者其它问题。仔细思考这些问题背后的真正原因，是基本概念不清楚，还是理解力不够，还是马虎，心理因素等等。
再跟他一起，各科都梳理一下。在这个过程中，我会结合前面的思考，针对孩子的情况，该补充的补充，该总结的总结，该延伸的延伸。因为是孩子刚上完的课程，还是热的，所以梳理效率会极高，每门课一般不会超过一节课（40分钟）。同时我会把他学的知识向上下、左右拓展，引导他形成一个有机的整体。每次效果非常好，孩子也乐意听。
我印象深的以前有一次多位数乘法计算，几道题错的完全莫名其妙，我仔细分析了半天才发现他最后一步在应该用加法汇总的时候部分数又混用了乘法。这个错误我分析后认为不是计算能力的问题，只提醒他下次仔细，并没有一看到计算错误就要求他加强计算训练，从而减轻了他的负担。
仔细想想，我这就是标准的1对1辅导！
说到底1对1就是通过对孩子进行综合测试、分析、研究和诊断，根据自己期望的目标与要求，量身定制辅导，帮助孩子释放潜能，突破限制，不断的自我成长、自我实现和自我超越。
如果你看到的1对1辅导还是按统一的模式，统一的课件来授课，那基本没有意义，不过只是形式上一个老师教一个孩子而已。1对1的核心精华，就在于因人施教，因人施策。
真正做好1对1并不容易！
1对1中的问题首先费用高
便宜的一次课两小时下来也得四、五百，贵一些的就上千了，几门课下来一般家庭真承受不起。
当然贵有贵的原因，1对1辅导想要有效率，要达到效果，必要前提是老师要花大量的时间来做准备工作，除了精心备课，还需要实时了解孩子的学习情况。而且同一时间老师只辅导你一个，各项成本也就相应增大。再者对辅导老师的要求也更高，不能完全按标准课件讲，需要随时根据孩子的情况实时调整。
其次找到合适的老师很困难
一是对老师的专业技能要求高，二是老师同时需要下精力快速准确的熟悉孩子情况，孩子的优势和劣势，优点和缺点甚至性格等等都要一清二楚。只有做到这些，讲课的时候才有针对性，才可以平缓学习难度曲线，提高孩子的学习兴趣，达到预期目的。
怎么评估老师是否合适
我那孩子同学的家长，我的建议很简单，跟孩子统一思想后，自己去跟老师交流，相互了解，相互评估，然后再让孩子试听，如果一节课下来，孩子没有豁然开朗、醍醐灌顶、顿悟的感觉，那基本上这个老师不适合他，迅速换人，初中三年级的孩子时间耽误不起，但也反反复复换了几次老师。
1对1这么好用，学霸君居然还倒闭了，我也服了他。
还是过于偏重网课，而没注重孩子特性
这些问题有解吗？还真有！
现在已经是大数据时代，只要数据足够，行为分析是一件很容易的事情。把孩子的各种学习数据纳入系统，系统就可以根据模式做评估，然后匹配到适合的老师。
是不是感觉很熟悉？这就是的核心竞争力——推荐模式。
目前字节跳动已经杀入了教育行业，我估计很快，这种匹配机制就会出来，从而推动1对1的普及。
我更关心这种模式普及后对孩子的影响一是教育会出现极大的分化
我说的这个1对1不是平常大家上的网课，而是基于大数据分析评估，对孩子、老师都做的精准匹配。
更多的孩子可以更容易的获得更高效的辅导，直接结果就是有一部分孩子，特别是那些由于施教不得法而导致学习不好的孩子会直接出现质的提升。
就像钢铁侠一样，凭借高科技，一个血肉之躯一样可以C位跻身于复仇者联盟。
不借助这个外力的孩子们会面临更大的压力。
二是只靠刻苦的孩子，可能会吃亏
特别是那些听话的，只顾刷题的缺乏思考能力的孩子可能更容易吃亏。本来他们靠刻苦可以领先一步，但一部分不如他们刻苦的孩子会通过针对性的1对1辅导超越他们。
学习就是逆水行舟，能够逆袭的从来都是认真玩、真会玩的孩子，掉下来的往往是听话刻苦不懂变通的孩子。
怎么办？
积极面对，拥抱变化1对1如果普及，对于每个孩子来讲，学习都可以轻易变成一件轻松而有趣的事情，知识性的东西获得和学习都将变得更简单。
那么最终决定孩子间差距的，就不是知识性的东西，而是老师教不了的那些基本素质，如上进心，好奇心，毅力，理解能力等等非知识性的东西。
搞半天我们又转回来了！
根本在于平时要更注重素质教育，全面提高孩子的基本素质，而不是一味的把孩子往补习班、作业坑里推。
学而不思的结果肯定是迷茫、疲惫而无所得。
上幼儿园的时候，有一阵子，孩子班上不断的换老师，家长们很有意见，甚至有人直接去找园长理论。
频繁换老师肯定让孩子有些不适应，但让还在上幼儿园的孩子感受一下，多接触不同的老师也没有什么坏处，相对小学、中学来讲成本也最小。我们首先要做的不是找园长，而是积极的引导孩子正确的看待这个问题，教他如何适应新老师，适应变化。
果不其然，孩子四年级的时候，因为老师要休产假，不巧几个老师撞在一起了，人手紧张。结果不光课程被打乱，同一门课是几个老师穿插着给孩子上！家长群炸了锅我才知道，一问孩子，孩子居然说没有感觉，老师们都很好，对他丝毫没有影响。
现在回想起来，应该是平时教他积极面对、适应变化产生了效果。
所以很多时候，做父母的要看远一点儿。
写在最后从教育及教育培训产业化的发展趋势来说，随着人们对学习、教育、培训越来越多样化和个性化的需求，统一化和集中式的班级式学校教育正面临越来越多的问题。我们越来越多地希望学习能够在各种时间、各种场合，以各种方式进行，所以有针对性的量身订制的一对一辅导会越来越普及，但最终决定孩子能否胜出的仍然是核心基本素质。
无论是现在还是将来，我们做父母的更要注重对孩子核心能力的培养，而不是一味的知识性的灌输，否则自己和孩子最终都会吃力不讨好。
父母才是孩子终极的最好的1对1辅导老师！
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