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编辑整理：整理来源：搜狗问问，浏览量：52，时间：2022-08-09 23:49:02
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张怡薇 著
当我们写作的时候，最自然的状态，应当是写散文。
情绪流泻一时，便在纸张上落下文字，由此写就散文。
而偏偏散文很难写好。
虽然语文课文多由散文构成，但是语文老师却极怕学生写散文。
一不小心，作文就扣一大半分了。
因为散文实在是太常见，微博里的小短文、朋友圈里的小感慨，乃至于爆款流量文、软文……
我们刻刻与散文打交道，所以反而对怎么写好一篇散文失了思路。更难说什么方法论——
那些常见的写作课里，大部分教的是逻辑的梳理，叙事的安排，情节的搭建，人物的塑造。
而散文，有什么好教的呢？
那么索性让我们回归到自然语言本身来。“文以载道”，文字的本质，是信息的传递。
我们写作，是因为我们想要传达。
初学写作的人常常面临这样的困境，心中明明有一团沉甸甸的感受和想法，却不知道该怎么传递出去。
那种蓄积在心中的创作的欲望，无法成功被“灵感”击中和分拆，最后混混沌沌的消失了。
这时候，与其听语文老师费力的讲着“散文要有真情实感、要形散神不散”不如看看我们熟悉的青年作家、复旦大学创意写作课教师，张怡微，怎么说。
我是在中学时代知道张怡微的。
彼时，新概念作文正在如火如荼的进行，《萌芽》也是每一个略略有一些文学梦的少年们的必读杂志。
张怡微是04年的新概念作文大赛一等奖获得者（刚好比郭韩晚一两年），后来走上了一条相当学院派，或者说乖乖女的文学路。
一直在《萌芽》上发表文章，也出版自己的小说以及散文。先是去复旦读哲学，后来读文学硕士、博士，现在则在复旦教写作。
无论是从理论还是实践来说，由张怡微来讲散文课，都是再合适不过了的。
这本由她在复旦大学创意写作MFA专业散文课的授课记录编写而成的《散文课》，就是一本极好的散文讲义。
作者从灵感讲起，切入到语言、情感、结构，之后深入探索一些“术”层面的内容，比如景语与情语、语言美、复杂情感、状物与言情等等。
正因为作者同时也是笔耕不辍的作家，所以书中有相当多的点，都深切切中散文写作的痛点。
譬如沉迷金句，沉迷精巧的比喻，而丢失表达的初衷。
譬如流于滥俗，或者攀于媚雅等等，更多沉迷在思想和情感之外的花活。
散文究竟该如何写好。
那些兀自生出许多零散的感受和想法，模模糊糊的灵感，何以生长出好的散文？
来听听张老师是怎么说的吧。