“但当涉猎”意思是:只是粗略地阅读,有个大概的印象。
宋代司马光《孙权劝学》原文:
初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂来自掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。
译文:
当初,孙权对吕蒙说:“你现在当权掌管事务,不可以不学习!”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权跑毛践说:“我难道想要你研究儒家经典,成为学官吗!我只是让你粗略地阅读,了解历史罢了。你说军务繁多,谁像我?我经常读书,自己觉得获益很多。”吕蒙于是开始学习。
当鲁肃到寻阳的时候,鲁肃和吕蒙一起谈论议事,鲁肃十分吃惊地说:“你现在的才干和谋略,不再是原来的那个吴县的阿蒙了!”吕蒙说:“读书人分别几天,就重新另眼看待了,长兄你认清现点生紧可振事物怎么这么晚呢?”鲁肃就拜见吕蒙的母亲,和吕蒙结为朋友止她把今后分别了。
扩展资料
创作背景
三国时期,吴军大将吕蒙年少劳鲁张地困回时不习,后来听从孙权的劝告,“笃志不倦”地博览群书,学问大进。此文即是司马光根据这一史料整理改写而成。
作品鉴赏
此文记叙了三国时期吕蒙在孙权劝说下开始学习,而使才略有了惊人的长进,并令鲁肃为之叹服、与之“结友”的故事,说明了人应当好学、只要肯学习就会有进步的道理,突出皇构了学习重要性。
该文以对话为主,其他内容均简说或不说。如对吕蒙的学习情况,仅以“蒙乃始就学”一句加以概括,至于他读了哪些书,又如何用功则只字未提。
后文中吕蒙二人的谈话,只用一燃什相粮七术非防队承送句“与蒙论议”来交代,两人谈论的是什么话题,吕蒙的哪些见解让鲁肃起敬的都略去不写。详略的安排极其精当, 除对话外的其他振月停请运抓变化省语言也非常简省而意赅。
情节发展上,孙权的刻意劝学终使吕蒙就龙学,他就学后的渊博学识又使鲁肃惊叹,吕蒙又紧承其叹发出“士别三日,即更刮目相待”的自信之语,上下文衔接自然,力触前因后果,井然有序。
作者简介
司马光出身于官僚画年当记风创兼地主家庭,其父亲司马池曾是四品官,担任过北宋中央政权中的天章阁待制等要务,但不是权臣贵戚,更不是奸邪之徒。司马光一生光明磊落,以冲蛋清贫且不贪不奢为待绝材列春本怕荣,并将这种家风传至后代。他跑划营绍曾严格要求他唯一的儿子司马康生活要俭朴,不要奢侈浪费,不能做亏心事。
1039年,20岁的司马光参加科举考试,获进士甲科,先后到华州、苏州等地作官,可谓少年得志。1046年,27岁的司马光又被调到北宋首都东京(今河门跳饭么很尼依扩南开封)供职。他先担任中央政权中的评事、直讲、大理寺丞等一般职务,后又担任了粉队坏约馆阁校职、同知太常礼展具液祖属眼攻硫客结留院等职。不几年,由于公正勤政,又被提升为起居舍人,同知谏院,就任龙图阁直学土。
嘉佑八年(1063年),英宗即位。由于司马光等人曾上奏章,劝仁宗立英宗为皇太子,英宗继位后就赏赐他们一笔财宝。司马光认为现在正是国家贫困、钱财缺乏之际,自已已有俸禄足可维持生活,便将自己分得的财宝交给谏院做公费,以减轻国库负担。人们称赞说:“司马相公真是一个廉洁戒奢的人!”英宗提升他为枢密使。
治平四年(1067年),宋神宗即位。经欧阳修推荐,司马光被擢升为翰林学士兼御史中丞,成为神宗的顶梁之臣。可谓志得意满,但他仍告诫家人,不可仗势欺人,不可奢侈浪费。有一次,他住的房子漏雨,家人提议推倒重建,司马光不同意,只叫人稍作修补不漏雨就行了。
后来,由于司马光与王安石政见不合,被罢官免职,于1071年初夏到西京(今河南洛阳)任留司御史台,这是有官无权的名誉差使。他在洛阳闲居15年,努力编纂完名垂千古的《资治通鉴》。
而后宋神宗逝世,宋哲宗继位,又让司马光出山作宰相。他尽管已是67岁的人了,身体又不好,但仍以惊人的毅力,日理万机,不辞劳苦,同时,克勤克俭一如昔。
由于长期过度劳累,终于一病不起,于1086年秋去世,享年68岁。朝廷为表彰他的功绒,赐以“太师”、“温国公”的称号。京都人们为颂扬他的德行,万人空巷地前往送葬,争相购买他的画像,以祭奠和表示尊敬。
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