生活史-生活史

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原创，时间：2023-01-29 15:40:13

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• 1、生活史
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1、生活史

生活史研究始于1920年，美国社会学家托马斯和兹纳涅茨基在《身处欧美的波兰移民》研究中，通过收集有关波兰移民的日记和信件，从研究对象的角度出发，研究波兰移民的生活轨迹和他们对美国文化潜在贡献。
第一，此类研究一般是开放式的，研究者导向较少，关注研究对象的体验、感受、认识；第二，大多数情况下，该类研究包括三种方法，收集资料、形成扎根的理论；第三，接近研究对象的社会环境，理解个体和社会的历史变化。
例如，那类研究可以适合于生活史研究呢？现在普遍出现的一种现象是，大学与中小学教师的合作。例如，已有研究发现：教师的个人经历会对教师的理念及职业生涯产生影响，而现有的许多研究，为了套用模型，歪曲了观点。因此为了摆脱这类框架，有必要开展开放性的研究，通过生活史的方式，记录教师过去成长经历的影响，个人价值观、信念、个性等。

2、生活史

询问个人生活史是指询问病人的生活习惯、社会经历、饮食嗜好、工作情况及婚姻生育史等。因为个人生活革款映负考约相医史与疾病的发生和疾病的病理变化有一定的关系。如询问出生地、居住地及验题座它牛生成经历，对某些区域性的流行病去米婷书做断技分冲复的诊断有一定意义。

3、生活史

动物、植物、微生物在一生中 所经历的生抄长、发育和繁殖等的全部过程，叫做它们的生活史。生活史是生物学家很熟悉的概 念，它可定义为物种的生长、分化、生殖、休眠和迁移等各种过程的整体格局。不同的物种具有不同的生活史特征，例如一年生、百二年生和多年生的，一年中只生殖一次的和多次的，有休眠的和无休眠的等等。有卵、幼虫、蛹和成虫各个阶段的完全变态昆虫，有多寄生和复杂生活史的寄生虫，有改变栖息地的候鸟，彼此间生活史的差别是很明显的。比较各个物种的生活史特征，揭示其相似性和分异性，进而联系其栖息地环境条件，探讨其适应性，联系物种的分类地位，探讨各种类型和亚类型生活史在生存竞争中的意义，是现代生态学的一个重要任务。生度活史的关键组分包括身体大 小、生长率、繁殖和寿命。


苍蝇不会直接生小苍蝇，它繁殖后代方法是先产卵，卵有针尖那么大，热天过不了一天就变成会爬的蛆，蛆长得很快，5~6天后爬进松土里变成蛹，蛹再过3~5天，就长成有翅膀会飞的苍蝇了。苍蝇种类不同有大有小，苍蝇寿命一般只活一个月左右。一只雌蝇一次产卵100多个。在摄氏16度下从卵变成苍蝇需要20天，在摄氏30度时，只需要8~10天，繁殖力是惊人的。

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