生理数据采集与分析-生理数据采集与分析设备
Time:2023-11-03 13:24:06
关于生理数据采集与分析的问题，我们总结了以下几点，给你解答：
生理数据采集与分析
摘要：随着云时代的来临，“大数据”也吸引了越来越多的关注，为各行各业带来机遇与挑战，同时也成为了教育领域的热点和前沿研究问题，教育大数据是整个教育活动中所产生的以及根据教育需要采集到的，一切用于教育发展并可创造巨大潜在价值的数据集合。幼儿园作为启蒙教育，不同于中小学及高等教育，具有一定特殊性。我们可以借助于儿童成长数据，评估儿童学习和发展成效；借助于儿童出勤数据，分析儿童健康；借助于家长满意数据，实时改进服务质量，但幼儿各方面发展的数据收集比较困难，除了生理指标外，很多其他领域的发展很难进行客观测量，划分的维度也比较模糊，基于“大数据”对幼儿个性化发展教育的促进理念，我园通过数据的收集整理准确地评估、分析幼儿各方面的发展情况，使之成为幼儿发展的参考依据，取得一定成效。
关键词：教育大数据 幼儿教育 探索与经验
“大数据”--人们用它来描述和定义信息爆炸时代产生的海量数据，并命名与之相关的技术发展与创新，其特点主要是数据体量大、数据处理速度快、数据真实性高。大数据在为各行各业带来机遇与挑战的同时，也成为了教育领域的热点和前沿研究问题。教育大数据是整个教育活动中所产生的以及根据教育需要采集到的，一切用于教育发展并可创造巨大潜在价值的数据集合。
幼儿园不同于高等教育可以直接利用大数据构建新型学习平台，以达到经济高效管理的作用，也不同于中小学可以利用数据围绕学业成绩进行相关分析，幼儿园并没有学业成绩，较为便于收集的只有身高、体重、视力等生理指标，但其他领域的发展很难像生理指标那样进行客观测量，如认知、情感、习惯、体能等方面的发展，并且维度划分也没有那么清晰，对幼儿数据的掌控就要依托移动互联载体和实时的记录来实现，如一日生活观察记录统计、幼儿体能发展情况统计、睡眠情况统计等。通过对数据的收集整理能准确地评估、分析幼儿各方面的发展情况，并使之成为幼儿园内涵发展的参考依据。现就我园幼儿教育实践中利用大数据科学评估学生发展的探索与经验进行简单阐述。
一、从幼儿发展评估数据看活动实施有效性
对活动的一切关注是对幼儿全面发展的关注。幼儿在游戏活动中习得经验、学习知识，过去，我们的教研与科研更多植根于经验的积累，但事实上，如果长期忽视对比分析、成果评价、效果跟踪等数据研究工作，那么基层教育中形成的大量创造性的劳动成果都无法得到应有的重视与认可。基于大数据的发展，我园借助专业的培训，运用科学的评估工具，通过幼儿发展评估数据的跟踪、积累与对比，检验自身课程的建设与实施情况，解决诸多问题。如：幼儿各方面发展是否达到了理想水平?特色课程的成效有没有体现在幼儿的发展上?在我园的“多彩布依族”全园主题课程中，旨在激发幼儿对布依族的兴趣，从而对民族有初步认知。在各班完成课程后，通过设立评价问卷，让教师参与评价，同时采用大数据分析软件，对幼儿的各项评价进行层层筛查、整合、优化，之后进行各数值之间的对比，客观地输出各选项趋近值，并对数值进行分析，得出报告提示该课程的不足之处，针对得分低、幼儿表现欠佳的部分，想一想哪里做的不好，是老师授课方面还是课程设计方面等，并通过研讨、修改相应课程环节以求做到更符合幼儿特点，从而通过不断改良，设计出最适合幼儿认知发展的活动课程。
二、从幼儿一日生活观察数据看教学适宜性
如果说阶段性的评估数据是用来帮助幼儿园调整课程的，那么日常观察数据的积累则是为了改善教师日常的教育教学行为。在幼儿园中，值得进行观察的信息丰富多元化，幼儿园一日生活的各个环节都蕴藏了大量的素材。相对中小学的学生来说，幼儿园的孩子思维与表达都尚未成熟，有时无法清晰地表达自己的需求，这就需要教师能够在观察中敏感地察觉到这种需求的存在。过去，我们教师对于观察之后的分析处理更多以观察记录的文本形式呈现，反思往往是偏重理论，内容雷同，或是直觉性地意识到哪些地方可以进行调整。现在，通过编制适合各年龄段的各种表格对观察数据进行分析，教师可以准确了解幼儿行为，评判活动的适宜程度，进而作出调整。同样，要从观察数据的角度来揭示幼儿群体与个体的需求，也必须借助一定的工具，有效的观察工具能够定义在不同环节中幼儿会出现哪些典型行为，而这些行为应该被记录为客观的物理指标，如持续的时间、发生的次数、互动的人数等。这些格式化的数据容易储存，也便于进行不同对象、不同场景、不同时间段之间的比较，从而客观衡量不同幼儿的发展需求，以及不同活动的尝试效果。对此，我园设计了幼儿一日活动量表、体能量表及睡眠量表等，从数据中得出哪些方面需要进行有针对性的引导，哪些需要调整目标难度。
三、从幼儿的家庭数据看家园互动一致性
家园互动中存在“大数据”，需要我们去发现并为幼儿发展所用。幼儿在幼儿园中展现出的只是成长的一个方面，家长或许不像教师那样专业或经验丰富，但是他们能够提供更丰富的第一手资料，能够投入更多的精力来观察幼儿。现在80、90后的家长们是各类网络社交中最为活跃的人群之一，他们热衷于通过微博、微信朋友圈等方式随时随地与其他父母一同分享养育孩子过程中的经验与困惑。以此，我们建立了班级微信群，校园公众号等多平台用于家园合作交流，在这一过程中，父母其实提供了大量有价值的数据与信息，包括幼儿的喜好、情绪状态、行为习惯、常去的地方、作息时间等。这些信息能够帮助教师更加全面地了解幼儿的个性发展状况，而且，这些数据可能远远比幼儿园通过调查问卷所获得信息要准确，也更切合实际。许多家长的意见综合起来所显示出的趋势，也就成为了幼儿园需要去关注、改进的方向。这种来源于家长原生态想法的调研与分析，进而调整管理思路与方法的机制，将更容易获得家长的认同，使家园互动更加和谐与顺畅。
4、 从大型活动数据中看幼儿园的办园发展水平
大型活动的开展，是一项团队的、合作的、整体性的工作，是培养幼儿的各种能力和促进教师专业成长的有效途径，是幼儿园办园水平的综合体现，也是对外宣传的重要窗口。在大型活动进行期间，我们会向参观的家长发放问卷，并且在活动后我们都会让教师和家长各填写一份问卷，内容大致包括：活动的内容、形式是否合适或需要调整，时间安排是否恰当，还有哪些需要注意的方面，活动中幼儿的状况和家长以及教师的体会等。问卷收回后，我们会根据大家数据的反馈进行收集和整理，为开展下次的大型活动做好铺垫，也从问卷中看出家长及社区人员对我们学校的关注度，学校可以根据问卷数据进行调整，使园内教育教学等方面不断完善。
五、运用大数据存在的普遍问题及解决方案
在幼儿教育教学实践中运用“大数据”的探索还在不断完善，但在应用中普遍存在着收集不及时、种类不齐全、内容不详尽、归纳不科学、分析不专业的情形，导致数据工作在推动幼儿园改革发展等方面的应有作用得不到完全发挥。我们利用大数据为幼儿教育服务最重要的在于数据收集的有效性，数据的有效性在于数据收集的途径真实可靠，要获得准确的数据，就需要选择科学、客观、专业的评估与观察工具。在确保数据真实的情况下，要提高数据管理与分析的效率，就需要更深入地了解信息化技术。现在幼儿园拥有越来越多的信息平台，这些平台间需要做好数据的整合、共享与安全工作，我们可以建立相应的“数据中心”及管理制度，保障大数据为幼儿教育服务。
“教育大数据”作为一种新鲜事物，我们还处在探究、摸索的阶段，应该好好加以应用，使幼儿园管理与教学研究的思路更清晰，取得更大成效。
生理数据采集与分析实验报告
首先要提前2小时向小鼠注射秋水仙素，处死小鼠，剪下四肢，剔除肉等，剪碎骨，加生理盐水，离心取细胞（离心管底部），再经低渗处理，染色，滴冰片，镜检。很麻烦，具体的你可以去图书馆查阅相关资料(动物染色体制备)。
生理数据采集与分析设备
