需要层次理论-需要层次理论是谁提出

---

原创，时间：2022-12-31 17:33:07

---

关于需要层次理论内容导航：

• 1、需要层次理论
• 2、需要层次理论是谁提出
• 3、需要层次理论是美国著名管理心理学家和行为学家

1、需要层次理论

马斯洛需要层次理论：
​马斯洛理论把需求分成生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重需要和自我实现需要五类。
其中生理需要、安全需要和归属与爱的需要都属于低一级的需要，这些需要通过外部条件就可以满足；而尊重的需要和自我实现的需要是高级需要，他们是通过内部因素才能满足的。
一般来说，只有当某一层次的需要相对满足了，才会向高一层次发展，追求更高一层次的需要就成为驱使行为的动力。


生理上的需要、安全上的需要、感情上的需要、尊重的需要和自我实现的需要
马斯洛是20世纪50年代中期兴起的人本主义的主要创始人之一，他的需要层次理论对后世的影响非常深远，也具有很大的研究价值。他在1943年的《人类动机理论》中提出人类需要的五个层次理论，在1954年《动机与人格》中补充了认知和审美，形成了由低到高的不同层级排列的需要系统，今天就从七个层次的角度来谈谈如何理解马斯洛的需要层次理论。
1.生理的需要
指的是人类维持生存和种族延续的需要，比如：吃饭、喝水、睡觉等，虽然属于最低层次的需要，却是最重要也是最有力量的需要，因为生理需要是推动人们行动最首要的动力，只有此种需要得到一定程度的满足人才会有追求更高层次的需要和动力。
2.安全的需要
指的是人类期盼稳定、安全、保障而避免灾害、威胁、混乱的需要，比如：有稳定的工作，不会随时被炒鱿鱼、人在社会中人身安全能得到保障等，当人的身体和心理得到一定程度的安全感之后，那么随之而来的就是更高层次的追求。
3.归属于爱的需要
也叫做社交的需要，指的是一个人要求与其他人建立感情的联系或关系，比如：友情和爱情，当有了这种感情的建立，那么人就会感受到来自外界的爱护和关心，从而满足此种需要，而现在的学校中很多的教师不注意与学生的沟通，采取专制的管理方式，极少与学生交流，导致有些学生不愿意进入学校实质也是归属与爱的需要没有得到满足。
4.尊重的需要
是指个体基于自我评价产生的自尊和期望受到他人尊重的需要，他强调的是来自外界的赏识和认可，比如教师的鼓励和肯定，然而现在的学校中教师不尊重学生的现象时有发生，如体罚和变相体罚学生等，导致学生不爱上该老师的课或者出现不良行为等现象，实质也是跟尊重的需要没有得到满足有关系。
5.认知的需要
指的是克服障碍和解决问题的工具，比如：追求好奇心和求知欲的满足就是认知需要的满足。
6.审美的需要
包括对秩序、对称、完整结构以及存在于大多数儿童和某些成人身上的对行为的完美的需要。
7.自我实现的需要
这是最高层次的需要，指的是追求实现自我理想的需要，是充分发挥个人潜能和才能的心理需要，也是创造力和自我价值得到体现的需要。因为每个人的自我理想和自我价值的体现都是不一样的，因此这跟每个人的追求有关系。比如：画家要通过作画、作家要通过写作才能满足内心的需要实际就是在追求自我实现。
马斯洛把人的需要划分成了两种类型：匮乏性需要和成长性需要。
匮乏性需要也叫缺失性需要或者基本需要，包括生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重的需要，这些需要都是生存所必须的，由外部来得到部分的满足。
成长性需要包括认知需要、审美需要、自我实现的需要，这些需要属于较高层次的需要，他是人们内心诉求的体现，因此是由内部满足需要，在追求成长性需要的过程中，人们不会回避挑战，甚至会刻意追求挑战，因此能使人生活的越来越好。
马斯洛认为一般情况下，低层次的需要没有得到满足的时候就不会追求高层次的需要，比如：“衣食足而知荣辱”，但这种情况也不绝对，有时候人们在低层次需要没有得到满足的时候依然会追求高层次的需要，比如：红军战士翻雪山、过草地，追求的是自我实现。
从需要层次理论我们可以看出人们的需要是产生动机的前提，一旦需要得到满足，那么对更高层次的追求就变成乐完成目标的动力，反之就很容易影响本来要完成的任务，而纵观现在的学校教育，最缺失的需要就是爱和自尊，这也是造成很对学生厌学、产生问题行为等的原因所在，因此作为教师要想激发学生的学习动机，那么就得先满足需要，多关心爱护学生，增加沟通和交流，以促进每个学生的健康成长。 （推荐答案！）

2、需要层次理论是谁提出

正确答案：C
弗洛姆提出的是期望理论；罗杰斯提出的是自我理论；马斯洛提出的是需要层次理论。弗洛伊德提出的是人格理论，主要包括意识层次理论、来自人格结构理论和人了大纪宣之之听变皇程格发展理论。

3、需要层次理论是美国著名管理心理学家和行为学家

马斯洛的需求层次论把人类的基本需要划分成五个相互递进的层次，用以说明人类的动机，故而又称为需求层次论（Hierarchy of Needs Theory）。是美国人本主义心理学主要创始人马斯洛（Abraham H. Maslow，1908－1970）在20世纪40年代提出的。

　　马斯洛认为，需求反映了人的本性；人的动机取决于其需求，只有未满足的需求才引起行为动机；需求是由低到高分层次的，只有当较低层次的需求得到满足后，较高层次的需求才会出现并要求得到满足。在这样的前提下，马斯洛假设人类需求的强度按由低到高相互递进的顺序分成五个层次，层次越低的需求，其强度越大；层次越高的需求，其强度越弱。

　　1、生理需求：这是通常所说的吃、喝、拉、撒、睡、性等与人类生存最密切关联的需要，这类需要是人类作为动物的本能，动机是维持自身的生存与后代的繁衍。

　　2、安全需求：是人们对影响自己的环境确定性的需求，它包括条件反射和对现状及预期的反应，动机是减少生活中的不确定性，确保人身和财产免于伤害（如人身安全、保险、保健）。

　　3、社会需求：也称归属与爱的需求。人是社会的、富于情感的动物，每个人都希望归属于某个群体或社团，作为其中一员进行交流并得到体恤和爱护，否则就感到空虚和孤独。归属感、社交活动、友谊、爱情都属于此列。

　　4、尊重需求：这类需求包括两个方面，一方面是要求得到社会尊重和承认，因此产生了对威信、认可、地位的需求；另一方面是满足自尊心，因此产生了提高自身的能力、自信心的需求。尊重的缺乏会导致失落感和自卑感。

　　5、自我实现需求：它位于人的需求层次的顶峰，是指人的潜力、才能、天赋能够得到持续实现。人在对自身潜质和外部环境认识的基础上建立一种价值体系，产生了理想和使命感，是不断地向人的综合与统一发展的过程，它驱动人们充分发挥潜质，取得成就，实现理想。

　　应该说明，人类的需求虽然从低到高呈现递进关系，但是这并不是说一个较低的需求层次会被较高的需求层次所代替，而是前者作为后者的基础，只是在影响行为的动机方面前者退居次要地位。此外，由于这五种需求在个体内所形成的优势不同，所以每个人的动机结构也就存在差异。


马斯洛需要层次理论
　　按马斯洛的理论，个体成长发展的内在力量是动机。而动机是由多种不同性质的需要所组成，各种需要之间，有先后顺序与高低层次之分；每一层次的需要与满足，将决定个体人格发展的境界或程度。 马斯洛认为，人类的需要是分层次的，由低到高。它们是： 生理需求 安全需求 社交需求 尊重需求 自我实现
　　生理需求
　　生理上的需要是人们最原始、最基本的需要，如吃饭、穿衣、住宅、医疗等等。若不满足，则有生命危险。这就是说，它是最强烈的不可避免的最底层需要，也是推动人们行动的强大动力。
　　安全需求
　　安全的需要要求劳动安全、职业安全、生活稳定、希望免于灾难、希望未来有保障等。安全需要比生理需要较高一级，当生理需要得到满足以后就要保障这种需要。每一个在现实中生活的人，都会产生安全感的欲望、自由的欲望、防御的实力的欲望。
　　社交需求
　　社交的需要也叫归属与爱的需要，是指个人渴望得到家庭、团体、朋友、同事的关怀爱护理解，是对友情、信任、温暖、爱情的需要。社交的需要比生理和安全需要更细微、更难捉摸。它与个人性格、经历、生活区域、民族、生活习惯、宗教信仰等都有关系，这种需要是难以察悟，无法度量的。
　　尊重需求
　　尊重的需要可分为自尊、他尊和权力欲三类，包括自我尊重、自我评价以及尊重别人。尊重的需要很少能够得到完全的满足，但基本上的满足就可产生推动力。
　　自我实现
　　自我实现的需要是最高等级的需要。满足这种需要就要求完成与自己能力相称的工作，最充分地发挥自己的潜在能力，成为所期望的人物。这是一种创造的需要。有自我实现需要的人，似乎在竭尽所能，使自己趋于完美。自我实现意味着充分地、活跃地、忘我地、集中全力全神贯注地体验生活。

行业热门话题：

【需要层次理论是谁提出】【需要层次理论是美国著名管理心理学家和行为学家】【需要层次理论分为哪几个层次】【需要层次理论的代表人物是谁?】【需要层次理论认为,如果管理者真正】【需要层次理论的提出者是】【需要层次理论名词解释】【需要层次理论认为,人的行为决定于( )】【需要层次理论中属于安全需要的有】【需要层次理论认为人的需要分为五个层次】