高分低能-高分低能什么意思

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原创，时间：2023-01-18 08:55:07

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关于高分低能内容导航：

• 1、高分低能
• 2、高分低能什么意思
• 3、高分低能典型事例

1、高分低能

因为在当前的中国教育体制中，高分是受家长老师和同学赞许的，能力高低，似乎没神恶魔实用。物种生存也有个优胜劣汰，决定什么优胜什么劣汰的是环境。同理，出现高分低能现象，也是中国教育体制形成的环境造成的。

从心理学角度说的话，换做是你，你做这件事情的时候周围的人会赞扬你，做另外一件事的时候就没什么人关注你。你取得高分的时候，会获得能多的正面肯定，而能力高的正面肯定不会有多少。这个时候，你自然会选择补习任何途径把分数提高，哪怕采取的方式是崎形的方式，于是就造成高分低能现象。

而且，这个社会。高分高能会吃香，高分低能也会吃香，低分高能早被社会淘汰了。而一个人的精力和时间是有限的，当分数能获得更多的正面肯定的时候，一个人会把精力投入在提高分数上，而能力高低就显得不重要了。同时保持高分又要保持高能实在很困难。所以高分低能成了很普遍的现象。

以上是我自己的解释，没什么心理学专业知识的根据。 （推荐答案！）


高分低能，应该是最近二十几年的教育导致的，我们应该看过你好李焕英这部电影吧？这部电影里，在李焕英年轻的时候，大多数年轻人虽然分数不高，但是会进工厂，会掌握各种技能。
然后这一代人的孩子，也就是八零后，九零后，在教育方面就出了差距了，家长们就只是让学生们一直学，四体不勤五谷不分，这是教育出了问题。然后孩子们也是无心学习，谁能天天学，有几个人真心热爱学习呢？
于是孩子们会抽烟，酗酒，打游戏，娱乐人生，对学习方面是瞎混，自己动力也不足。
因为被父母照顾地太好了，衣来伸手饭来张口，没学会照顾别人的能力，这就导致了不仅高分低能，甚至低分低能。
这是我个人的解读。
在中国传统文化里面，精神与肉体是分离的。宋明理学把这种观念推到极致，提出“存天理，灭人欲”的主张。中国人讲究修身养性，这当然也有道理，但它不能培育健康的身体，造成“手无缚鸡之力”，不能干活，“高分低能”的现象。不重视活动，身体反应迟钝，动手能力差。新中国建立之后，为了提高工人素质，曾经选派了一批知识分子的工人，没想到采煤量竟然下降了。
本来就没有高分低能的现象呦。人分三类人，一类是研究型人，一类是实用型人。还有一类就是二者兼顾的人。二者兼顾的就是我们的马云。这个就不必说了。研究型人就是大家所说的高分低能，其他，他们天生就是会学习，知道如何学习，而且，学习有效果。所以，让他们发挥特长就行了，让他们去开发新的东西，大家帮着宣传，不就行了。在社会中，这种高分低能的人还不多哪。多数都是实用型人，他们辅助二者兼顾的和研究型人一起工作，达到自身的价值就行。这样社会就都人尽其用了。

2、高分低能什么意思

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3、高分低能典型事例

有人说中国的教育在于培养高分低能的人，我不同意，我觉得中国的教育培养出了一批又一批高能低分的人。我主要是说的语文，因为我只能说语文，而且这能力并不局限于得分能力，而且名种能力，我觉得现在语文的考试是越来越奇怪了。我曾经写过，中考完了之后我后悔学了初中三年的语文，学的和考的几乎没有一点关系，唯一有关系的可能就是那十篇文言文和二十首古诗，我着实郁闷了一阵，上个初三的时候我语文只考了九十八分我清楚记得蒲颖，平时不及格的 居然考了一百一十七。进入高中以后。我第一次语文考试就考了第二，学期下来语文总分还第一。我就不信我的水平一个假期就提高得那么快。我不是说我高能低分，可能是考得失误。无独有偶，大作家韩寒。在初中就发表过了多篇文章，但是在中考的时候语文只考了九十四，这么说来我应该高兴了。因为我有和韩寒有一样的遭遇，说明我也是一个作家料，且我考得还比他高，明我比他强，个人认为，人作文不算差，好歹发表过东西，在语言这方面我自认为还是不错的，读过十几遍围城和三重门，但我就是觉得在平时发挥不出来吖，第一是思想被限制得太死了，不能让我自由发挥，所以在应试作文中往往是记叙文我才能拿高分，我就把我一篇发表了的文章写上去，如果也着扣了很多分， 不晓得是不是说这文章有问题，那麻烦他去当出版社编辑。等二点。不让我发挥。有时候我才开了个头就没空了。有时候我觉得已经写得很好了，也够拿去投稿了，但就是字数还不够，我就不懂，我们作文到底是这我们应用还是让我们按字数写， 以后出去了写个报告还要先定好字数再写，我也搞不懂，像韩寒那种出版了书之后但作文不及格的人作文水平到底高不高。

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